Ces rencontres forment un moment clé de la dynamique régionale impulsée par la phase 1 de ce projet (2020-2022) puisqu’elles ont réuni des représentants de 16 pays francophones d’Afrique subsaharienne : Bénin, Burkina Faso, Burundi, Comores, Congo Brazzaville, Djibouti, Guinée, Madagascar, Mali, Mauritanie, Niger, République centrafricaine, République démocratique du Congo, Sénégal, Tchad, Togo. En soutenant la création d’une coalition d’acteurs engagés en faveur de l’amélioration des apprentissages de ces 16 pays, cet évènement a renforcé la collaboration et la mutualisation en matière de ressources éducatives.
Inscrites dans l'ODD4 de l'Agenda 2030 (« Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie »), les RARE ont pris la forme d’ateliers, de panels et de séances plénières autour de six thématiques :
- Améliorer l’efficience des stratégies et politiques de production et diffusion des ressources éducatives
- Évaluer la qualité des ressources éducatives au programme dans les pays d’Afrique subsaharienne francophone
- Mutualiser les ressources éducatives en Afrique subsaharienne francophone : quels leviers et actions prioritaires ?
- Renforcer l’utilisation des ressources éducatives par les élèves et les établissements scolaires en Afrique subsaharienne francophone
- Améliorer la disponibilité des ressources éducatives pour les élèves
- Intégrer la littérature de jeunesse et la lecture plaisir comme composante essentielle des apprentissages
Les rencontres ont permis de remplir les objectifs suivants :
- Engager l’analyse des principaux repères sur l’efficience des stratégies et politiques de production et de diffusion des ressources éducatives
- Engager la discussion sur la qualité des ressources éducatives au programme dans les pays en tirant parti des évaluations indépendantes conduites dans 6 pays d’Afrique subsaharienne francophone
- Engager la réflexion sur l’utilisation des ressources éducatives
- Engager les discussions et pistes d’actions pour la promotion d’un environnement lettré et de la lecture plaisir au service des apprentissages
Les multiples échanges ont conduit les acteurs publics et privés à entendre et comprendre leurs problématiques respectives, tout en créant des liens propices à de futures collaborations.
Les documents de travail élaborés avant, pendant et après ces rencontres sur les ressources éducatives sont disponibles et consultables sur les liens ci-dessous :