présentation
Le Dr. THIBEAULT possède plus de 20 ans d’expérience en gestion de projets acquise dans la fonction de direction et représentant au sein des bureaux régionaux (Asie du Sud-est, Europe centrale et orientale et Océan indien). M. THIBEAULT a assuré le pilotage d’un large spectre de programmes:
1. Approche Méthodologique
1.1 Analyse des Besoins
• Études de terrain : Réalisation d'enquêtes et d'entretiens avec les parties prenantes locales, notamment les enseignants, les élèves, les parents, et les responsables de l'éducation, pour identifier les besoins en REL spécifiques à chaque pays.
• Cartographie des ressources existantes : Identification des REL disponibles et évaluation de leur adéquation avec les besoins éducatifs locaux. Cela inclut l'évaluation des infrastructures technologiques et des compétences numériques des enseignants.
• Évaluation des capacités locales : Analyse des capacités locales pour l'utilisation et la création de REL, en tenant compte des infrastructures technologiques et de la formation des enseignants.
1.2 Développement et Adaptation des REL
• Sélection et adaptation de contenu : Identifier les REL existantes pouvant être localisées pour répondre aux besoins des différents pays en termes de langue et de culture.
• Co-création avec les acteurs locaux : Collaborer avec les enseignants et experts locaux pour développer des REL pertinentes et adaptées aux contextes culturels et linguistiques.
• Formation des enseignants : Élaborer des programmes de formation pour les enseignants sur l'utilisation et l'adaptation des REL, à travers des modules en ligne et en présentiel.
Il a mené des recherches analytiques sur la base d’indicateurs sexo-spécifiques et publié des rapports sur les politiques publiques Jeunesse et des articles dans diverses revues scientifiques sur la thématique des technologies numériques en éducation.
zone d’expertise
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Afrique de l’Ouest
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Afrique Centrale
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Caraïbes
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Asie du Sud-Est
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Océanie
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Europe de l’Est
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Europe de l’Ouest
domaine(s) d’expertise
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Politiques et stratégies de production et diffusion des ressources éducatives
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Normes et standards des ressources éducatives
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Coût et financement des ressources éducatives
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Évaluation de la qualité des ressources éducatives
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Formation des enseignants à l’utilisation des ressources éducatives
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Ressources éducatives inclusives
discipline, métier ou spécialité
Renforcer l'accès et l'utilisation des REL dans les systèmes éducatifs
Former les enseignants à l'utilisation des REL pour améliorer la diversification de l'enseignement.
Identifier les besoins en REL et adapter les contenus éducatifs existants aux réalités culturelles et linguistiques
Promouvoir une utilisation durable des REL à travers un soutien institutionnel et des politiques éducatives favorables.
Cartographier les ressources existantes : Identification des REL disponibles et évaluation de leur adéquation avec les besoins éducatifs locaux
Analyser les capacités locales pour l'utilisation et la création de REL, en tenant compte des infrastructures technologiques et de la formation des enseignants
publications & réalisations
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2014
« L’intégration des technologies éducatives : au Vietnam, en Moldavie, au Burkina-Faso et en République Démocratique du Congo ». Enquête et analyse interrogeant les conditions d’accès, de pratiques et les compétences attendues par l’intégration de l’usag
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2021
formation de formateurs aux dispositifs de la Gestion axée sur les résultats et rédaction du Guide de planification stratégique de programmes en faveur de la jeunesse : outils de gestion axée sur les résultats (GAR) appliqués aux politiques publiques ;
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2020
Outils de la Gestion axée sur les résultats (GAR) sous l’angle de l’Égalité femmes-hommes par l’analyse d’indicateurs sexo-spécifiques ;
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2023
Cours en ligne ouvert et massif (CLOM) sur l'égalité femmes-hommes
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2020
rapport détaillé sur les Politiques publiques Jeunesse et rapport synthèse d’analyse des données à l’issu de l’enquête effectuée auprès de vingt-neuf pays de l’espace francophone (2020)
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2010
À propos de la méthodologie des entretiens de groupe focalisés
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2010
Analyse du Fonds francophone des Inforoutes
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2011
Cartable numérique pour l’intégration des TIC en classe. «accès, pratiques et usages des TIC en milieu scolaire», Septembre 2011, Kinshasa, RDC.
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2012
« Apprentissages et savoirs numériques», Québec, Canada
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2010
Intégration des ressources libres et ouvertes en éducation TIC en Afrique francophone». Mars 2010, Yaoundé, Cameroun.
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